对口帮扶在路上丨遂宁理县校联体建设，给理县这所小学带来什么变化？

• 2022-02-28 22:09:05 来源：川观新闻

四川在线记者 王若晔

“今年有很多打算，要分批请高升实验小学语文工作室、班主任工作室的带头人过来上精品课；还想结合薛城小学实际，推动学校特色化发展。”2月26日，遂宁市高升实验小学校副校长、理县薛城小学挂职执行校长姜勇回到阿坝州理县，准备开学前工作的同时，计划2022年“校联体”重点。

船山理县深度开展“校联体”“遂宁班”及全域结对帮扶工作座谈会

姜勇到理县薛城小学工作已有半年。去年9月，遂宁市船山区与阿坝州理县教体部门印发两地建立紧密型“校对校”教育联合体的实施方案。随后，遂宁市高升实验小学与理县薛城小学分别代表船理双方签订了共建托管“校联体”协议书，形成紧密型“校对校”教育联合体。

遂宁市高升实验小学校是遂宁市基础教育的窗口学校，先后荣获“全国文明校园”“全国红旗大队”“教育部首批信息化试点单位”“全国雏鹰大队”等称号。理县薛城小学是藏羌汉杂居的乡镇小学，现有在校学生400余人。

两个学校共建托管“校联体”后，遂宁市高升实验小学力争通过3年时间，帮助理县薛城小学培养一批理想信念坚定、办学理念先进、教育教学方法科学、能力素质过硬的骨干教师，创建管理规范、质量较高、具有区域特色的优质学校。

听课评课教研活动

“工作推进了一学期，学校的变化不少。学校管理更加有序，老师工作状态更积极主动，教学课堂质量显著提高。”姜勇说，“以前县上赛课，学校老师都不敢去；现在不仅积极参加，还能获得很好的成绩。”

教学相长、资源共享，两校重点在教师、教研组、学校三个层面形成合力：教师层面，形成以教材教学内容为起点内容的研究机制；教研组层面，形成以课程为研究内容的教师研修机制；学校层面，形成基于课程的学校课程领导机制。

“我们薛城小学每一位老师都和遂宁高升实验小学同年级、同学科的老师结对，建立了直接联系。通过同课异构，取长补短，我们受益匪浅。”薛城小学科学教师王学平说，学校老师教学观念和方法有了质的改变，教学模式转型，课堂教学手段创新，开启了“学会、会学、乐学”的课堂教学新阶段。

遂宁理县教育对口帮扶已进入第三个“十年”。记者从遂宁市船山区教体局了解到，多年来，遂宁市船山区通过学术交流、物资支援和联盟结对的形式，促进校校共融。截至目前，已开展专家送培教师108人次，诊断学校16所，名师送课112节。同时，依托“遂理一家亲”对口帮扶，强化两地教师支教、干部援藏、学术成果运用及资源共享，联盟结对，目前两地互派教育干部和优秀教师学习交流153人次，组成结对帮扶联盟校7对。

（图片由薛城小学提供）

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