“新高考”怎么应对？桂林娃想知道的都在这里！

• 2021-12-21 09:24:42 来源：桂林晚报

2021年秋季入学的高中一年级学生，是参加2024年新高考的首届考生。广西高考新方案确定后，新课程实施已过大半个学期，目前各高中正在进行模拟选择学科组合并开展生涯规划指导。

为此，记者邀请桂林市普通高中课程改革教学指导专家委员会(以下简称：市课改委)专家，就选考科目、生涯规划、综合素质评价等方面进行解读，为考生及家长提供借鉴和参考。

01

选课走班：既要均衡还要找准优势

选课走班，就是学生的日常管理在一个固定的班级(行政班)，同时学生还可以依据自身发展需要、兴趣爱好、学校条件，自主选择上课内容和学习的教室(教学班)。

桂林中学校长马劲

市课改委选课走班专家指导委员会组长、桂林中学校长马劲说，选课走班要求学生从高二、甚至高一就开始思考毕业后的方向。学生在高一年级要尽可能做好学科均衡，不偏科，以便让自己在进行选课走班时有多种选择。

实行选课走班后，一般会形成行政班、教学班相结合的管理模式。学生需要积极主动地参与不同的学习共同体，更需要养成自学和自律的好习惯，学会与人交往，学会互相学习共同进步。

新高考招生是按照“院校+专业组”的模式进行，各高校对于新高考实行地区会公布招生专业的选科要求。这就是同学们选择科目组的重要依据。同学们和家长要及时关注相关信息，掌握各专业录取组合，以及国家对职业需求的最新动态。在选课走班时，大家要考虑所选学科是否具有社会急需性、前瞻性和创新性等属性，做出最有利于自己发展的组合选择。

马劲建议，学生在进行选课走班时，要充分考虑自己所在学校的教学资源、师资配备、设备实施等实际情况，充分考虑家长给出的意见和建议，并结合自己对未来的思考，再做出选择。此外，还要做好备选方案，以便根据实际情况调整。

02

生涯规划：参照“456”模式选择

市课改委学生发展指导专家指导委员会组长、桂林市第十七中学校长李山涛说，新高考给学生更多的自主权，但也要求学生有更强的选择能力和规划能力。

生涯规划教育怎么做比较好?李山涛认为，生涯规划是涵盖人一生发展的规划，是在对个人能力、社会环境、工作环境等分析基础上，对个人学业、职业生涯乃至人生进行持续、系统地计划并在实施过程中不断优化调整的过程。

桂林市第十七中学校长李山涛(持话筒者)

具体来讲，可以用“456”模式来概括，4指“4生”，包括生命、生存、生活和生涯;5指“5业”，包括就业、职业、创业、事业、志业;6指“6体验”，包括亲情与感恩体验、团队合作体验、非营利性组织体验、营利性组织体验、国际事务体验、创新与创业体验。生涯是人一生的问题，高中阶段的生涯规划教育重点不在规划而在于生涯教育，要让高中生知道人生发展的规律。

李山涛建议，学校开展生涯规划教育要创造性地去解决生活中的各种问题，生涯规划不是简单地学会找工作，而是通过学习生涯规划学会了解自已、了解职业、认识自己居住的家庭、国家、全球与我们自身的关系，从而关心国家、关心世界的未来。

03

综合素质提升：积极参加活动

考生和家长还特别关心综合素质评价。因为这个评价结果，是学生毕业和招生录取的重要参考。

市课改委综合素质评价专家指导委员会成员、桂林市第八中学副校长赵军华认为，综合素质评价是客观反映学生德智体美劳全面发展情况的系统评价，区别于传统的“唯分数论”录取模式，其目的是为了帮助学生认识和发现自己，从而促进学生实现全面而个性化的发展。

桂林市第八中学副校长赵军华

综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践这5个方面，主要考察学生的爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等。

赵军华建议，学生平时应多参加党团、社团活动，多参与公益劳动;参加校内外文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅的文艺演出和展览等;参加校内外体育活动或比赛;多参加技术课程等有关的实习、科技活动、创造发明等活动，以及参加社会调查与考察探究活动。为保证有比较充足、完整的材料录入系统，学生们在平时要注意合理分配课余时间，积极参加各项课外活动后及时记录。

来源丨记者邱浩

标签： 都在 桂林

推荐阅读

猜您喜欢